小学准新生向校长寄来“无字天书”，学校：已破译并采取行动！ | 上海教育传媒网
作者 | 袁曼舒
照片 | 由学校提供
眼下临近开学，沪上学校的校园暑期焕新工作也临近尾声。8月28日，第一教育从上海市闵行区景东小学了解到，趁着假期，学校酝酿了一个惊喜：在一年级教室旁的转角处，开辟了一个“心理衔接微空间”，供学生们倾诉小秘密、进行独处调节、结识交往新同伴。而开辟这个空间，是为了圆这届一年级新生的一个心愿！
景东小学党支部书记、校长朱红介绍，上学期，学校与仅一墙之隔的上海交通大学附属闵行吴泾幼儿园联动，面向大班的孩子，也就是将于今年秋季学期入学的准小一新生，推出了“校园大不同”体验活动，带着他们走进小学校园，初步感受小学和幼儿园的差异，鼓励他们表达对小学生活的憧憬与困惑。
结果，朱红收到了好几封“无字天书”——几乎还不会写字的准新生们，选择用绘画传递心声。而为了破译背后的“玄机”，学校再次走进幼儿园，通过召开“议事会”倾听孩子们的想法。有孩子提出：希望小学和幼儿园一样，有个给他们说悄悄话的地方。于是，学校便采取行动，开辟了文章开头提到的这一暖心空间。
准新生们用“无字天书”表达对小学生活的憧憬和疑惑
景东小学通过“议事会”倾听准新生心声，小学的哥哥姐姐们也参与了“心理衔接微空间”的初步设计
准新生们还通过画笔提出了这些充满童真的问题——
小学的厕所和幼儿园是不是不一样？男生、女生是分开的吗？
小学一节课要坐多久？能不能站起来上课？
如果我害怕，小学老师会抱我吗？
小学可以带玩具、小零食来学校吗？
课间休息是什么意思？课间可以干什么？
小学题目太难，我不会做怎么办？
……
学校郑重地收集孩子们的好奇和迷茫，并将在开学之际面向新生开展“‘小问号’回访记”主题活动，引导他们解答旧问题，同时大胆表达尚存的疑问与入学后的不适感受。新生的真实想法，也将为学校开展后续新生入学适应工作找准方向。
除了开辟“心理衔接微空间”，景东小学还将于9月启动“解锁新生活”系列入学适应主题活动，用四大贴心举措帮助新生快速适应小学生活——
贴心举措一：优化校园环境，助力环境适应
学校着力打造儿童友好型校园空间，适配一年级学生身心发展特点：配置可根据学生身高进行调节的课桌椅；鼓励学生自主设计地面游戏；开辟“瞳乐森林”儿童游乐区，释放孩子天性；建设开放式阅读吧，放置适合低龄学生的绘本读物，营造浓厚阅读氛围。
此外，学校将结合“小问号”回访收集到的适应难题，鼓励学生继续以涂涂画画的形式，向学校表达想法、提出改进建议，让学生参与校园建设，增强归属感。
贴心举措二：关注内心感受，做好心理情绪适应
学校聚焦新生入学后的情绪波动，开设一年级专属“心理健康教育读本”课程，依托课程开展情绪引导，疏导新生入学焦虑，帮助他们建立积极的校园心态，学会调节自身情绪，建立对小学生活的认同感与安全感。
贴心举措三：创新课堂形式，推进学习适应
学校遵循低段学生认知规律，合理放缓学科知识教学进度。结合各学科教学特点，拓宽课堂教学空间，跳出单一教室授课模式，大力设计游戏化、趣味化的课堂教学活动，降低学习门槛，激发学习兴趣，帮助新生逐步适应小学课堂的学习模式。
贴心举措四：习得生活技能，强化生活适应
学校注重发挥同伴帮扶力量，组织二年级的哥哥姐姐开展“传、帮、带”活动，带领一年级新生练习整理书桌、收纳文具，熟练掌握校园饮水、如厕、就餐等日常校园生活技能，养成良好生活习惯，提高自我服务能力，从容应对校园日常。
值得一提的是，针对新生家长可能出现的焦虑情绪，暑假期间，景东小学还组织了“新生家长学校”活动，帮助家长全面了解学校育人理念和“儿童友好”举措，愿家长们放下“起跑线焦虑”，与学校携手做孩子成长路上温暖的陪伴者。