“智玩AI”获奖学生走进联合国教科文组织巴黎总部 | 上海教育传媒网

作者 | 臧莺

法国当地时间8月4日，联合国教科文组织（UNESCO）2026“智玩AI”U18 AI与媒介素养案例征集活动成果展演及颁奖仪式在法国巴黎联合国教科文组织总部举行。41名中国学生代表登上国际舞台，用创意作品回应人工智能时代的真实问题，展现中国青少年的判断力、行动力与文化自信。

为儿童设计一款AI助手

在成果展演开始前，联合国教科文组织总部传播与信息部媒介与信息素养组助理项目官员Samrita Menon以“Media and Information Literacy in the Age of AI”（人工智能时代的媒介与信息素养）为主题开讲，引导学生讨论AI偏见、信息幻觉、个性化推荐和过度迎合等问题。她提醒学生，AI给出的答案即使听起来十分肯定，也可能遗漏事实或放大偏见。使用AI时，既要会提问，也要通过权威渠道和不同信源核查答案。

围绕这一主题，41名学生分成6组，参加“Design an AI Assistant for Children”（为儿童设计一款AI助手）工作坊。他们围绕四个问题展开研讨：儿童AI助手应解决什么问题、具备哪些能力、遵守什么规则，又必须避免什么。

经过讨论，学生们提出了“幸福树洞”、青春期陪伴助手、未成年人反诈系统、AI学习助手等多个方案，并主动为产品设置隐私保护、使用时限、内容过滤和人工求助机制。讨论的重点也从“AI能做什么”逐渐走向“AI应该做什么”。

交流中，联合国教科文组织总部传播与信息部媒介与信息素养组项目官员Olivier Van Bockstael强调，AI应当增强儿童的能力，不能取代人与人的联系。Samrita Menon提醒学生们，事实核验和适龄表达应成为产品的基本规则。联合国教科文组织总部传播与信息部媒介与信息素养组顾问杜旻则把问题进一步落到实践：数据从哪里来，隐私由谁保护，孩子遇到危险时要如何及时找到父母、老师或专业人员寻求帮助。

从六种角度认知AI技术

当天下午的成果展演围绕“眼见一定为实吗”“AI尊重我们的选择吗”“科技真的懂得关怀吗”“AI助力学习与想象”“日常AI改善生活”“AI守护生命的意义”六大主题展开。学生们需从信息真伪、数据隐私、人文关怀、学习创新、日常生活和文化传承等不同角度，给出自己的答案。

上海市曲阳第二中学周书慧所在团队，把反诈教育设计成“AI数字侦探”游戏；上海科技大学附属学校学生周城关注智能驾驶中的盲目信任，提出应当划清技术信任与人的责任边界。

华东师范大学第二附属中学附属初级中学学生吴霜关注老年人的网络安全；上海市实验学校学生戴诗因设计了“幸福树洞”，她表示，当孩子反复讲述悲伤经历时，“幸福树洞”可以引导他们向可信赖的成年人求助。“AI能接住你的眼泪，却永远不能拥抱你。”这句话赢得了现场观众的掌声。

上海市民办万源城协和双语学校学生夏宇晗用AI制作儿童军事历史播客，把复杂的历史内容转化为孩子们听得懂的故事；上海市市东实验学校（上海市市东中学）学生康琰妡则在展演中追问：“当机器越来越像人，什么能证明我们依然是人？”

上海市建平中学学生蔡卓颖把英歌舞带入互动游戏，让传统文化从“观看”走向“参与”；上海市第十中学学生卢牧祺为木卡姆建立数字档案、设计AI教学，同时强调AI只能辅助传承，不能代替传承人。

让每份思考转化为具体能力

每组展示结束后，三位联合国教科文组织官员都与学生们展开了现场交流，点评没有停留在鼓励和肯定环节，而是继续追问作品的依据、边界和落地方式。

面对反诈游戏，Samrita Menon问学生：“怎样才能让人们真正愿意参与？”学生提出，可以设置难度关卡、模拟真实骗局，并用奖励机制增强吸引力。点评智能驾驶等作品时，杜旻肯定了学生从现实问题出发，但也同时提醒他们：“不能只依赖AI给出的信息，要交叉核验，找到真正的信息来源。”

谈到情感陪伴类产品，Olivier Van Bockstael回应学生：“真正的支持来自人。”Samrita Menon特别提醒，引用数据时必须说明来源、统计对象和适用范围，“这是媒介与信息素养的基本要求”。在英歌舞、木卡姆等文化传承作品展示后，Olivier Van Bockstael表示，青年人正在用技术守护文化多样性，这是一条“充满希望的信息”。

活动现场为参加展示的41名中国学生颁发了由联合国教科文组织传播与信息助理总干事Mariya Gabriel签署的证书。现场还评选出了三类奖项——个人类包括世界之问奖、寻证求真奖、明辨责任奖和青年发声奖；团队类设青年共创奖；综合类设“我们选择的未来”大奖，并在U12、U15和U18三个年龄段各评选出一名学生。

据介绍，评奖围绕“寻、证、辨、达、合”五个维度展开，综合考查学生们的探究意识、证据意识、批判性思维、现场表达和团队协作。这五个维度贯穿作品研究、成果展示和现场交流，也让媒介素养从一个抽象概念，转化为青少年可以理解、可以实践的具体能力。

帮助中国青少年读懂世界

“从网络反诈、智能驾驶，到英歌舞、木卡姆，中国学子把对现实生活的观察、对技术边界的思考和对中华文化的珍视带到了巴黎，带给了世界。”活动主办方表示，在人工智能快速发展的今天，中国的青少年没有满足于寻找一个便捷答案，而是在不断追问：信息是否可信、技术应由谁负责、人的情感如何被珍视、文化怎样走向未来。“虽然巴黎的展演已经落幕，但中国青少年的探索仍在继续。活动将持续搭建平台，推动优秀成果在更广范围内交流与展示。面对AI，中国青少年既要敢用、会用，更要守住人的判断、情感与责任；既要读懂世界，也要自信地向世界讲述中国故事。”