高考前，学生与书记签下“对赌协议”，后续来了 | 上海教育传媒网

20年前，松江一中校园进行了一次大规模整修，校园主干道——放飞大道两边栽种了40棵柚子树。十几年来，每到柚子成熟季节，松江一中都会举办主题为“我在柚子树下等你”的校园柚子采摘节。

去年的第十五次柚子节前，3位高三男生在晚自习时找到了郭宁伟，“老郭，高三为什么不能参加柚子节啊？”学生的请求并没有被一口回绝，在一番劝导后，郭宁伟与3名学生协商签订了“对赌协议”：学生签下冲刺英语一考的保证书，分别定下110分、120分、120分的目标分数。“我特意问了他们的英语老师，对于他们3个来说，这都是需要十分努力才可能达成的分数，让我非常感动。”

柚子节当天，高三学生在柚子树上系上了象征好运的丝带，放飞理想。随后一周的升旗仪式上，学校为高三学生举办“高三赠柚仪式”。“柚”与“佑”同音，“子”为文人的尊称，故金黄的柚子被赋予福佑安康，即“祝福对方”的美好寓意。高一年级学生代表将满载祝福的柚子和手写明信片，赠予即将迎战英语一考和春考的高三学长学姐。

而今年英语分数出炉，3名男生分别考出110分、128分和131分的优异成绩，全员完成约定。郭宁伟也达成孩子们的心愿，与3位男生及高三年级组长、他们的班主任，一起种下了校园里的第41棵柚子树。

“只要用心设计，校园里的所有行为都可以成为教育的契机和奇迹。”郭宁伟说。

事实上，已经举办了15届的柚子节，也是被称为“德育鬼才”的郭宁伟与他的团队的一次大胆尝试。

柚子树种下两三年后，秋天树上就挂上了黄澄澄的柚子，有学生偷偷采摘柚子，给学校管理带来新难题。一次晚自习后，郭宁伟又发现了四名偷摘柚子的“毛贼”，而学生一句“老郭，你根本不知道这柚子有多诱人”的低声抱怨却让他陷入思考：“学校管理过程中是否顾及学生的真实感受？能不能顺势引导，搭建学生自我教育的德育平台？”

学校干脆“将错就错”，就此设立“柚子节”，不仅让师生共同享受丰收的果实，丰富的柚子主题活动更是点燃了校园里的新活力。

郭宁伟说，AI时代教育的底层逻辑正在全面重构，教师有必要从“知识搬运工”转变为“思维教练”，与此同时，德育的内涵也同步拓展。新时代德育必须聚焦学生完整人格培育，从经验驱动转向创意设计，从“为生存育人”转向“为完整生活育人”。

如今，郭宁伟将自己从教多年来德育活动的经验与理论探索成果汇聚成《德育创意设计》一书，在上海书展上与更多教师、家长分享，“德育活动要注重教育的本源价值，注重学生的真实需求，注重学生的主体性发挥，注重资源的科学利用，注重教育场的恰当营造与注重活动的后期延续。德育并非一朝一夕，而是需要持续用力，久久为功。”

松江区教育学院德育教研员高阳已经成为此书的第一批读者，她也结合工作给出了使用心得：“落地创意德育活动，需要将德育重心从‘关注活动’转向‘关注学生成长’，将学生作为活动的起点，设计出的德育活动才能为学生提供有效的指导；搭建学生自育育德平台，把表达权和活动策划的主动权还给学生，学生在潜移默化中完成自我教育；同时需要梳理实践经验，形成具有辨识度的德育品牌。”

作为一线教师，松江一中高级教师马月波看了书之后表示，这本书最大的特点在于“好上手”，“书中有大量鲜活的案例，无论对职初教师还是其他教师都有极大的参考价值，只需要简单观察和学习便能够立刻使用。”