6小时即兴创客挑战，上大附中两位学子登上WAIC世界人工智能大会领奖台 | 上海教育传媒网

作者 | 白羽

7月19日，上海大学附属中学传出消息：在第五届上海市青少年人工智能与编程实践活动“开源硬件”项目与第六届长三角青少年人工智能奥林匹克挑战赛“AI创意智造”赛项中，上大附中学子双双斩获上海市第一名，并将代表上海参加第九届全国青少年人工智能创新挑战赛。

两项赛事均采用现场命题、限时创作、无预设方案的即兴创客赛制，充分检验了学生从构思到落地的完整工程实践能力。其中，参与“开源硬件”项目的冠军熊曜宇（高二6班）、戚川柏（高二2班）两位同学受邀出席2026 WAIC世界人工智能大会并登台领奖。

赛事直击：6小时即兴创客挑战

两项赛事均以开源硬件与人工智能技术为核心载体，要求参赛选手在规定时间内现场完成创意构思、硬件搭建、程序编写与调试优化，全程无预设方案、无提前备赛的创客马拉松形式，真正考验学生的即兴创新力、工程思维与团队协作能力。

在“AI创意智造”赛项中，熊曜宇和陆麒至（高二9班）围绕赛题“智动未来·我的AI运动伙伴”，利用行空板、二哈识图人工智能视觉传感器及多种传感模块，在6小时内完成了“趣味智能骑行显示终端”的设计与制作。作品集成环境监测、风险预警与趣味激励功能，实现了骑行安全防护与运动体验的有机结合，最终以出色表现夺得大赛第一名。

课程赋能：常态化工程“元能力”培育

学生在“无预设、无准备”的即兴创客挑战中能从容应对，源于上大附中系统化的工程元能力培育体系。据介绍，学校以ASPIRE六核素养模型为育人目标，将自主力、系统思维力、行动实践力、跨界创新力、责任力与心理耐受力全面融入课程设计与教学实施，依托AI TECH SCHOOL科创学习中心，构建了“基础奠基—拓展融合—创新致远”三阶课程体系，全面提升学生的工程素养。

在日常教学中，学生通过开源硬件项目设计、人工智能初步等模块课程，反复经历“从零开始”的项目挑战。每一次课堂任务都是一次小型创客马拉松，自主构思方案、搭建硬件、调试程序，在试错中迭代优化。正是这种常态化的“即兴工程实践”，让学生在真实赛场上能够快速拆解问题、高效协作、灵活应对突发状况。

冠军心声：好科创始于真痛点

“夺冠让我们坚信：好科创始于真痛点，成于默契协作。”熊曜宇分享心得时表示：“在6小时创马赛中，我与队友打造‘智能教室终端’，使用转盘终结点名纠结，用K10主控的网络通讯让师生告别跑腿，更用1.5秒延时监测守护自习纪律。团队快速破题分工，一人主攻硬件搭建，另一人专注程序算法，遇阻时频繁沟通、协同排障。”

戚川柏透露：“本次创客马拉松赛事，我和队友针对单人体育训练枯燥的现实问题搭建‘智能教练’。我们结合算法分析、视觉识别与电机控制，达成统计运动用时、鼓励用户突破记录、实时监测环境数据以及跟随用户运动等功能。我与队友配合默契，程序编写、外观搭建、PPT制作同步推进，不断丰富系统功能。”

据上海大学附属中学信息中心主任汪玥辉介绍，学校以“AI TECH SCHOOL”为实践枢纽，以系统化的课程体系与常态化即兴项目实作，培育学生自主力、跨界创新力、责任力等工程元能力，让每一位学生在真实挑战中成长为面向未来的卓越创造者。