全国校家社协同育人学术年会在沪举行 虹口经验亮相 | 上海教育传媒网

作者 | 柳琴

6月26日-6月27日，中国教育学会学校家庭社会协同育人专业委员会2026年学术年会在上海市虹口区举办。本次年会以“中国式现代化进程中的校家社协同”为主题，汇聚全国教育领域专家学者及一线实践者。在开幕式“虹口经验介绍”环节，虹口区教育工作党委书记、区教育局局长孙磊作《联结·融合·共生——构建校家社协同育人的“虹口生态”》主旨报告，向全国推介虹口在校家社协同育人领域的系统性探索与阶段性成果。

经过持续深耕，虹口初步形成了以制度联结为根基、以资源联结为引擎、以场景联结为纽带的协同育人“虹口经验”，让教育回归生活本源，让育人力量在全社会同向发力、同频共振。

在具体实践中，虹口聚焦三大联结推动协同育人从理念走向现实。制度联结层面，虹口于2025年在全市率先出台《家校社协同育人“教联体”工作实施方案》，并配套发布72项协同育人文明实践资源清单，以制度化设计厘清各方责任边界，让协同从“软倡导”走向“硬约束”，从“各自为政”走向“协同共担”，从源头上破解了“理念上人人有责、行动上却边界模糊”的现实难题。

资源联结层面，以虹口区学校家庭教育研究与指导中心等有关部门为枢纽，先后串联起区妇联、民政、关工委、少工委、司法局、科协、法院、检察院、公安分局交管支队等多方力量，为区法院共建“为爱而学”通道，为区检察院共拓“检护未来”专属平台，让法律文书转化为有路径、有方法、有反馈的成长支持。充分发挥数智赋能优势，线上搭建数字化服务平台，打破部门壁垒与信息孤岛，将散落在各处的育人资源系统整合、精准匹配，让沉睡的资源被唤醒、让分散的力量被凝聚，在流动与链接中释放出叠加效应。

场景联结层面，深挖虹口“文化三地”历史底蕴，升级“行走的‘虹’课程”研学体系，串联“十线十景百足迹”研学地图，与区档案馆共编百年老校校史，与区生态环境局共建上海碳秘馆科学教育实践基地，与区国防动员办公室共推安全教育融入日常，牵手上海科技馆、上海图书馆、上海历史博物馆、中共四大纪念馆等优质资源发布《中小学场馆课程建设指南》，推出“虹口复兴号”卫星研学等特色项目，把红色场馆、历史建筑、滨江岸线等城市公共空间变成育人的鲜活课堂，同时推出“家庭行”系列课程，让家长与孩子在行走中共同经历、在共学中彼此照见、在陪伴中一同成长。

学校不再是唯一的育人场所，社会处处皆可为课堂；教育也不再是单向的知识传授，而是在真实的生活场景中，自然而然地发生的润泽与滋养。联结创造价值，融合激发活力，共生成就未来。虹口正是用这三重联结，把协同育人从文件里的概念变成了家庭、学校、社会共同的行动。

而更动人的，是亲历者口中的变化。一位收到家庭教育指导令的父亲在完成课程后感慨：“以前觉得是法院管我，现在明白是大家一起帮我。”一位参与“家庭行”的家长说：“教育不只是做题和考试，更是在生活里一起经历、一起成长。”一位学校管理者坦言：“过去学校关起门来教书，现在各部门主动送资源、问需求，教育不再是孤军奋战。”从“管”到“帮”，从“关起门”到“敞开窗”，一字之变、一窗之开，照见的正是协同育人最核心的力量——当学校、家庭、社会的手真正握在一起，教育便从“独奏”走向了“合奏”，每一个孩子的成长，也因此有了更丰厚的土壤。

站在“十五五”开局新起点，虹口将以更高站位深化教联体建设，以更宽视野拓展资源朋友圈，以更强动能推进数字赋能升级，以更深自觉培育协同文化，持续提升政府顶层设计、多元主体资源整合、基层一线实践创新“三大核心能力”，努力为全国校家社协同育人贡献更多可复制、可推广的“虹口方案”，让“处处皆课堂、人人皆为师”的育人生态惠及每一个家庭、每一个孩子。