“教育从来不是一蹴而就的” | 上海教育传媒网

作者 | 王婧铭

一个展位，两种画风——一边是足球荣誉墙，孩子们排着队体验射门的快感；另一边摆满了陶艺作品，观展者还可以亲身体验，捏出漂亮的小鱼儿；中间的拓印区摆放了十二生肖对应的拓印图案，前来体验的孩子们络绎不绝。在2026第二十三届上海教育博览会上海师范大学康城实验学校的展位前，不少家长和孩子为这些丰富的体验活动停下了脚步。

“我们这个展位的布置，呈现了学校的艺术和体育办学特色，以及教学成果。”展位前，学校郭校长向记者娓娓道来。这所九年一贯制学校，在体教融合与美育浸润两条跑道上同时发力，交出了让家长信任的答卷。

孩子们正体验捏陶泥

负责拓印的老师正将拓印好的图案剪下来

每年级一支足球队，还走出了现役国脚

“我们学校一到九年级，每个年级都有一支男足，低年级还有一支女足，一共有十支足球队。”郭校长一句话，就把学校的足球“家底”亮了出来。

十支足球队，意味着足球在这所学校不是少数人的特长项目，而是真正融入了每个年级的日常。郭校长告诉记者，学校从课程普及入手，小学和中学每周都开设两节足球课，在普及的基础上组建校队，再通过赛事“以赛代训”提升学生积极性。“现在我们学校的足球运动员有231名，每年还有足球文化课，开展班赛，整个氛围很好。”

更令人惊叹的是，学校足球队在上海市各级年龄段的比赛中多次斩获冠军或前五名，累计为职业俱乐部输送了136名球员。目前学校毕业生高准翼正在国家队效力，另一位优秀毕业生魏震也是现役中超球员。

观展的孩子排队射门

不过，郭校长最看重的不是输送了多少专业球员，而是解决了家长最关心的“出路”问题。“从去年3月开始，我们在上海市教委支持下，建立了闵行区足球‘一条龙’培养机制——七宝中学是龙头，我们学校是龙身，龙柏一小和龙柏中学是龙尾。”他解释说，这个机制让足球踢得好的孩子有了畅通的升学通道。“去年我们有10个足球运动员考入了市实验性示范性高中，整个足球队的学生出路很好。这样家长才会对足球运动更感兴趣，也更支持。”

在郭校长看来，足球带来的远不止升学通道。“不仅身体好了，孩子的情绪也更愉快，学习也更有劲头了。有自信以后，他的学习内驱力也就更高。”这种“以体育人”的理念，正是康城实验学校坚持近二十年体教融合的深层逻辑。

自2006年起，学校便与上海市幸运星足球俱乐部合作，依据“资源共享、人才共育、特色共建”的体教结合原则，逐步构建起U7至U15完整梯队培养模式，先后获评全国青少年校园足球特色学校、全国青少年足球人才培养改革试点工作市级试点学校、上海市体育传统项目校等，并入选上海市青少年高水平运动队学校（区属）。学校也被闵行区确立为“满天星”校园足球精英训练基地校。

让每个孩子都能看到自己的陶艺出窑

如果说足球代表了康城实验学校“动”的一面，那么陶艺就是它“静”的另一面。

展位上，彩陶摆件、手工帕艺作品色彩斑斓，几个小朋友正围坐在体验桌前，挑选自己喜欢的图案，亲手制作一件属于自己的小作品。记者注意到，旁边的展架上还有一些“上了釉、进过窑”的成品，一只只小鱼儿顺着布匹逆流而上，正如学校的孩子们——在康城这片沃土上，迎着水流的方向，朝着更高的目标奋力游去，每一步成长都清晰可见。

学生们的陶艺作品

“低年龄段的孩子主要用彩泥、彩陶，高年级的用陶泥做好之后，我们老师帮忙烧制出来。”郭校长告诉记者，学校专门配置了一座电窑。“学生做好作品，积累到一定数量就统一烧制。隔三岔五，孩子们就能看到自己的成品。”

这门“能看见成品”的陶艺课，在康城实验学校有近二十年的历史。2005年，学校以陶艺为艺术教育起点，配备专业设备、专用教室与展示空间，历经多年深耕，已建成上海市陶艺教学实践基地。学校立足九年一贯制特点系统规划、分层施教，编制了四本陶艺校本课程，先后承办上海市学生艺术单项陶艺赛、十届闵行区学生艺术节陶艺比赛及八轮美术教师技能沙龙，在区域内发挥了显著的辐射引领作用。

除了陶艺，民乐也是学校艺术教育的一张亮眼名片。展位屏幕上，民乐团的演出视频循环播放。记者了解到，康城实验学校是闵行区民乐盟主校，深耕“乐之风”民乐团建设，与上海民族乐团共建，常态化开展民乐赏析、非遗体验等特色活动，拥有完善的梯队培养体系，依据年龄与功底分层培育。作为盟主校，学校还积极发挥示范辐射作用，引领区域13所兄弟学校携手共进、协同发展，带动区域民乐共生共荣。

“积微成著”，用丰富的课程为孩子打下人生的底子

“这次教博会的主题叫‘积微成著’，我觉得很适合我们基础教育的发展内涵。”采访最后，郭校长有感而发，“教育从来不是一蹴而就的。它应该是一个从小的行为习惯养成开始，一节课上好，通过学校各种丰富的课程，让孩子在不同的载体里面获得核心素养的夯实和提升。这就是我们基础教育要做的事情，为孩子们将来可持续发展打下坚实的基础。”

体育场上的汗水与呐喊，陶艺教室里的泥土与釉彩，民乐排练厅里的丝竹与和弦——这些看似平凡的日常，正是一所学校用课程“积微成著”的生动注脚。当一所九年一贯制学校同时拥有十支足球队、一座电窑和一个市级陶艺教学基地，教育的答案，或许就藏在这些日复一日的坚守里。