上海市铁岭中学：“攀登·创见·协同”科学素养在全学科落地生根 | 上海教育传媒网

作者 | 沈小璐

在2026第二十三届上海教育博览会上，上海市铁岭中学以“攀登·创见·协同”为主题，携四大特色育人成果亮相，展出的核心成果，完整呈现了学校育人路径：

攀登・创思——“岭宝爱科学”特色课程，跨学科培育科学素养；

攀登・创智——“天创机器人”科创社团，三级体系赋能科创能力；

攀登・创阅——全学科阅读品牌项目，全景书香浸润成长；

攀登・聚力——家校社协同育人实践，构建全域共育新格局。

作为学校校社协同科创育人的核心载体，铁岭中学“天创机器人”社团的社员在现场给大家展示了自己编程的教育机器人。同学们一边熟练操控机器人直行、转弯、爬坡，一边讨论着如何给它做优化。他们表示，虽然在社团会花费一些课余时间，但是收获非常大，培养科学素养、实践课堂知识、锻炼逻辑判断等等。

社团始建于2010年，是上海市首批学生科技创新社团。社团依托校内攀岭科学研究院，整合科技企业资源与各级赛事平台，搭建“基础夯实—项目攻坚—赛事淬炼”三级培养体系，为学生提供训练、实践、竞赛一体化成长通道。社团学子在RoboCup青少年世界杯等多项国内外顶级科创赛事中斩获金奖，育人成果丰硕。

“老师，需要来一瓶薄荷精油吗？天气热了，用它防蚊效果可好啦！”展位前，同学正在推广自制产品，它是跨学科课程中学到的化学知识，经过多次实验调配而得的。学校以课程重构激活学科育人效能，倾力打造“岭宝爱科学”跨学科课程群，推行“多维融合、多元赋能”的模式，依托四十节精品融合课程，将科学探究、逻辑思辨、创新应用等关键能力嵌入日常教学，推动学生科学素养在真实课堂情境中自然生成、稳步进阶。

如何将理科和文科融合呢？学校依托《文理融合视阈下初中学段“学科+”实践活动的设计与实施》项目，推动文理双向融通。教学中兼顾理性思维训练与人文素养浸润，让学生在学科交叉学习中构建完整认知结构，兼具科学严谨与人文温度。

“走出去，请进来”，为拓宽育人场域、集聚优质资源，学校联动同济大学、长阳创谷等十余家高校与科创单位，共建共享实践育人平台，开发“生活中的科学”“科创探索家”等系列综合实践课程。引导学生立足城市实景、对接真实生活，以科学视角洞察社会发展，以创新思路解决实际问题，在行走学习中开阔视野、锤炼创新能力。

同时，学校建立长效实践育人机制，设立每周“学科实践日”，将跨学科探究、项目化学习常态化，让深度探究、知行合一成为学生常态化学习方式，实现从被动听课到主动探究的学习变革。

校长葛琛静说：“学校将秉持‘勇攀高峰，创见未来’的办学理念，以‘攀登文化’为底色，锚定‘建设生命力蓬勃向上、发展力无限生长，在攀登中持续进阶的高品质学校’的愿景，持续深化科学素养培育、全景式阅读、校家社协同三大特色实践，着力培育‘心中有爱、眼里有光、科技见长、向美气质’的铁岭好少年。”