谷雨寻“笋”趣，这所中学的春日劳动实践充满惊喜 | 上海教育传媒网

作者 | 白羽

谷雨来临，清风送暖，吴淞中学校园内的竹林在春日里愈发郁郁葱葱。在这充满生机与惊喜的季节，学校“最佳‘笋’友”劳动实践活动于4月中旬正式拉开帷幕。同学们以班级为单位，带着期待与好奇，化身“寻宝队员”，在翠竹掩映间开启了一场别开生面的春日劳动之旅。

弯腰掘笋

与春天亲密对话

每一次弯腰，每一次挖掘，都是与春天最真挚的交流。同学们戴上手套，拿起工具，在竹林中仔细搜寻破土而出的春笋。计时10分钟的挖笋挑战赛紧张而有序地进行着——三人一组，分工协作，一人负责挖掘，两人负责安全保障、成果运输与看管。哨音响起，大家迅速进入状态，竹林里洋溢着青春的活力与劳动的欢笑声。

“亲手挖出的竹笋，不仅是劳动的成果，更勾勒出青春最鲜活、最质朴的滋味。”一位参与活动的同学兴奋地表示。在劳作中，同学们静静感知着大自然的慷慨馈赠，也体会到了收获的不易与喜悦。

以劳育人

五育融合新探索

这场“挖笋寻宝”之旅，远不止是一场趣味竞赛。作为吴淞中学“竹韵新生，拔节生长”春笋主题“趣劳动”综合实践活动的重要组成部分，学校旨在将传统的校园环境转变为开放的劳动场域，打破课堂与生活的壁垒，让劳动教育在真实场景中自然发生。

据介绍，活动围绕三大板块展开。首先是最佳“笋”友——挖笋活动。挖笋活动以班级为单位组建“笋友”战队。每班选派3名队员（建议男女搭配），其中1人负责挖掘，其余2人分别承担安全保障、成果运输与看管任务。活动开始前，各小队在校训石前集合，1至12班依次排开，共12支小分队整装待发。队员们自备挖笋手套、工具和袋子。随着哨音响起，挖笋队员迅速进入竹林场地，计时10分钟的挑战正式开始，哨音结束前必须返回集合点，超出时间的成果不计入总数。挖笋结束后，通过清点各队挖笋数量，评选出“挖笋小能手”。活动结束后，“笋友”们可将劳动成果带回家中进行烹饪。此外，各班班长将在“五一”劳动节前召开主题班会，专门设置“笋”友分享环节，让更多同学聆听劳动故事，感受收获喜悦。

其次是青春“食”光——烹笋活动。挖来的鲜笋如何变成舌尖美味？烹笋活动将给出精彩答案。每班组建1支参赛队伍，由主厨1人、帮厨2人、美食品鉴官1人构成，烹饪社与摄影社团也将参与联动。烹饪社协同制定评选指南，汇总评委名单，并准备好“小红花”等评选材料。主食材笋提前完成去皮、清洗处理，比赛场地设在道尔顿门前的跑道上，各队需自行准备炊具与餐具。12支队伍集合后，先进行食材挑选，随后进入烹饪环节。各队须在规定时间内完成菜肴制作，并整理桌面、炉灶、炊具、餐具及地面卫生。评委们依次品尝各队作品，通过投“小红花”的方式评选出最佳菜肴。这不仅是一场厨艺比拼，更是对劳动成果的尊重与分享。

最后还有品竹论艺——竹艺拓展活动。五育融合板块将劳动教育延伸至文化、艺术与体育领域，带领同学们体验丰富多彩的竹文化活动：竹艺创作活动中，同学们将学习基础竹编技法，亲手制作杯垫、小篮等实用器物，同时利用竹筷进行现场搭建积木比赛，激发空间想象力与动手能力；竹趣运动中，设置投壶项目，以竹筒为壶、竹箭投掷，体验传统礼仪游戏的乐趣，另有竹箭射准比赛，使用安全竹制弓箭进行趣味射箭，锻炼专注力与协调性；咏竹书画活动中，以竹为题，鼓励同学们即兴创作诗词或进行水墨画写生。在笔墨之间感悟竹之品格，将劳动体验升华为文化表达。

同学们亲手挖出的鲜笋将开启怎样的“二次旅程”？是化身餐桌上的美味佳肴，还是成为手工创作的独特素材？学校透露，挖笋活动后，各班将在“五一”劳动节前开展主题班会，设置“笋”友分享环节。而烹笋比赛的评选结果、竹艺创作的优秀作品，也将在后续活动中一一揭晓。

“这不仅是一场简单的‘寻宝’之旅，更是一次走进自然、感悟生活的成长之旅。我们在劳动中，定义春天！”吴淞中学相关负责人表示，未来学校将继续探索劳动教育的新形态，让更多学生在实践中懂劳动、会生活、爱创意，成长为全面发展的时代新人。