AI时代下“满分逻辑”何去何从？中国科学院学部第十一届科学教育论坛在上海交大举行 | 上海教育传媒网

作者 | 陈之腾 谢然

科学教育是培育创新人才、提升全民科学素养的关键支撑，人工智能（Artificial Intelligence，AI）与人类智慧（Human Intelligence，HI）深度融合为新时代科学教育注入了新动能，推动了课堂深刻变革与个性化学习发展。

4月7日，主题为“AI+HI：重塑中小学科学课堂与个性化学习”的中国科学院学部第十一届科学教育论坛在上海交通大学举行。本届论坛由中国科学院学部科学普及与教育工作委员会主办、上海交通大学承办，是上海交通大学建校130周年重要活动之一。

作为论坛召集人，上海交通大学校长、中国科学院院士丁奎岭代表上海交通大学，向参会的国内外专家学者、教育工作者及各界朋友表示热烈欢迎与诚挚感谢。他表示，上海交通大学正主动拥抱智能时代，深耕人工智能创新布局，积极赋能基础教育与科学教师培养，助力科学教育的全学段高质量发展。

中国科学院学部工作局副局长薛淮阐释了科学教育在创新人才培养中的基础性、先导性作用，在人工智能时代，要探索“人机协同”的全新教育范式，让个性化学习真正落地实践。她表示：“希望各界专家学者集思广益，在发挥AI技术优势的同时，坚守价值引领与科学精神培育，推动优质科技资源下沉基础教育，以科学教育点亮青少年科学梦想，为建设教育强国、科技强国、人才强国筑牢坚实根基。”

联合国开发计划署（UNDP）代理驻华代表James George强调科学教育对可持续发展的重要性，并聚焦人工智能，提出了两点重要思考：第一，人工智能应成为全球共同责任；第二，必须正视人工智能加剧不平等的潜在风险。同时，James George介绍了联合国开发计划署人工智能赋能教育的相关实践，并表示愿深化与中方合作，共同推动科学教育发展，助力人工智能服务公共利益、实现包容可持续发展。

线上参会的联合国教科文组织（UNESCO）自然科学部门科学政策与基础科学司司长胡少锋指出，当今人工智能正推动教育转型，提升学生的科学素养至关重要，本次论坛主题意义深远。期待大家在此次论坛的思想碰撞中凝聚共识、启迪思路，为全球科学教育发展贡献更多中国力量。

开幕式后，上海交通大学校长、中国科学院院士丁奎岭，英国华威大学执行副校长、英国皇家工程院院士顾赛，中国教育科学研究院党委书记、院长李永智，上海科技馆馆长倪闽景，美国科学教育研究协会主席、加拿大卡尔加里大学科学学院教授Jennifer Adams等专家学者分别做大会主旨报告。

李永智聚焦中小学科学教育的价值与发展策略，提出需通过加强顶层设计、推动学科融合、强化实验教育、配齐专业师资等路径，实现从知识传授到思维激发等三大变革，塑造未来社会建设者与文明守护者。

倪闽景围绕科学课堂新逻辑展开，指出国家发展从模仿追赶转向创新驱动，应试教育的满分逻辑已不适应创新需求，AI无法替代人的热情与创造。创新有脑神经涌现新思想、新发现、新组合三条途径，与考试成绩无关。科学教育应面向每个孩子，注重多样化培养、实验实践、自主专注坚韧的品质塑造，挖掘万物（含自然、社区）的教育资源，结合学科学习与非正式学习，培育创新型人才。

Jennifer Adams认为AI无法替代学生亲身观察、互动等学习体验，既可能支持学习，也可能削弱学生的探究与科学思维。科学教育应培养认知智能、关系智能、伦理智能和创造智能，注重科学实践与创造力培育。同时需警惕AI带来的算法偏见、数字鸿沟、数据隐私等问题，建议将AI作为协作伙伴，设计能激发思考的学习活动，结合博物馆、自然等真实场景，助力学生批判性评估信息、开展探究。

本次论坛设“AI+HI驱动下中小学科学课堂重构与个性化学习实践”“打通培养链条——大中学衔接与科学教育资源融通”“重塑教师角色——未来科学教师能力转型与培养机制”三个平行分论坛，来自全国各地的中小学校长、一线骨干教师、教育科研人员与高校专家共400余人齐聚一堂，围绕相关议题深入交流、充分研讨，共促科学教育创新发展。