当课堂邂逅AI，让抽象知识可视化、复杂问题简单化 | 上海教育传媒网

作者 | 曹轶姗

为探索智能时代教学新路径，赋能教师专业成长，提升课堂教学实效，上海师范大学附属宁波实验学校初中部在秋季学期末举办AI赋能课堂展示周活动，多位教师带来语文、数学、英语、科学、社会等多学科的创新教学展示，以AI工具为辅助，以核心素养为导向，打破传统教学边界，让抽象知识可视化、复杂问题简单化、互动体验多元化。

怎样帮助学生理解抽象的“电子层”“排布规律”？科学教师郑丹蕊在“构建原子的模型”一课中引入AI技术，动态模拟原子核外电子排布过程，使学生直观“看见”不同元素电子如何分层填入，生动理解了周期律的微观基础，极大化解了教学难点。在课后的讨论中，老师们表示，若能在AI演示后，设计更深入的讨论环节，如引导学生对比AI模型与历史模型的异同，思考模型的局限与价值，则更能促进高阶思维发展。

语文教师童洁萱在《卖炭翁》一课中以“悬念导入”点燃学生兴趣，自然引入文本学习；通过“拆解场景”帮助学生梳理文脉，搭建理解框架；借助“勘验AI动画”引导学生发现文本细节，深化对内容的感知；以“品析矛盾”为抓手深挖主旨，体会诗歌情感张力；最后通过“还原情境”深化共情，让学生从“见文本”到“懂诗人”，最终实现“明良知”的价值升华，教学逻辑清晰且富有层次感。

导入环节的AI图片、文本分析环节的动画勘验、情感探究环节的数值可视化、主旨升华环节的数字人自述，将技术与教学重难点深度融合，让抽象的诗歌意境、情感内涵变得直观可感。尤为巧妙的是，课堂通过对比“AI失真”与文本本真，让学生深刻体会到文本细节与情感表达的不可替代性，既发挥了技术优势，又守住了语文教学的本真。

数学教师马依柠在“二元一次方程组的应用”一课中针对“等量关系”这一教学重难点，AI通过动态生成、可视化呈现的方式，将抽象的数学逻辑转化为直观可感的图像与过程，帮助学生深层理解二元一次方程组的本质内涵，同时推动数形结合思想的自然渗透，让复杂问题简单化、抽象知识具象化。

英语教师王静怡借助AI工具自制情景视频，将抽象的语言知识与真实生活场景相结合，让语言学习更具直观性和代入感，有效降低了学生的理解难度，成为本节课的一大教学亮点。

社会教师史雨婷则带来课程“DeepSeek爆火下的AI思考”，围绕议题设置“AI是否抢饭碗”“青少年如何规划职业”等开放性问题，锻炼学生思维与表达能力。课堂充满科技感，虚拟人物、AI 生成图片及科技风课件吸人眼球，文字、图表等多样素材为复习课注入新鲜感。

上海师范大学附属宁波实验学校人工智能教育项目是宁波市奉化区民生实事工程，涵盖实验中学的“AI+教师备课”、实验小学的“AI+作文批改”以及学校的精准作业系统。学校精准破解项目推进过程中面临的难点与困惑，充分借助高校专家的专业优势与前沿视野，明确项目优化方向，完善实施路径。此次展示周不仅是教学成果的集中呈现，更是一次思想的碰撞与经验的分享。