二年级解锁声波魔法，八年级化身网络安全员！松江这两所学校为700余名学子定制“科技密钥”，分四阶探秘未来 | 上海教育传媒网

作者 | 赵婷婷

寒假前夕，松江区科技学校及南部分校的700余名学生踏上了一段与众不同的“未来探索之旅”。1月23日至30日，这两所学校没有组织千篇一律的集体参观，而是精心设计了一套“分阶研学”方案，让不同年级的学生带着不同的科学任务，走进上海最具前沿性的科技场馆。

第一阶：触摸科学，在互动魔法中播种好奇

对于刚刚开启学习生涯的二年级学生，研学的核心是“点燃兴趣”。他们的第一站是松江区科技馆。在这里，复杂的科学原理变成了可以亲手触摸的“魔法”——学生们转动机械装置观察齿轮传动，在声音花园里拍打鼓面“看见”声波形状，每一个互动展品都是对世界运行规律的一次生动揭秘。

学生走进上海科技馆“触摸”科学

与此同时，500名二年级、六年级学生作为特邀的“探馆先锋”，走进了历时三年焕新升级的上海科技馆。在“源动未来”“智慧之光”等展区，超导磁悬浮、人工智能等前沿科技以互动游戏的形式呈现。“为什么它会浮起来？”“屏幕里的人是怎么出来的？”这些充满稚气的提问，正是科学种子破土而出的声音。这条路径的设计，精准契合了儿童“在玩中学”的天性，为未来的深入探索奠定了兴趣的基石。

学生探秘上海科技馆

第二阶：连接时空，在自然与数字间建构思维

当学生进入六年级，抽象思维和逻辑能力快速发展。学校为他们设计的是一条“建立连接”的桥梁之路。学生们先后探访上海自然博物馆和长三角G60元宇宙数字体验馆，完成了一场从生命起源到数字文明的震撼穿越。

学生来到长三角G60元宇宙数字体验馆

在自然博物馆，他们不再是游客，而是“古生物学家”，通过测量数据、对比模型，推理亿年前恐龙巨兽的生存策略。几小时后，在元宇宙体验馆，他们借助VR、AR设备“触摸”数字文物、“漫游”太阳系，亲身感受虚拟与现实交融的震撼。从生命演化史到数字演化史，这条路径让学生在强烈的对比中，建立起关于“演变”与“创造”的宏观认知框架，拓宽了思维的边界。

第三阶：掌握钥匙，在实证探究中习得方法

对于七年级学生，研学的重点从“感知现象”转向“掌握方法”。他们同样走进上海自然博物馆，但任务已升级为专业的科学探究。在“岩层的年龄”和“矿石鉴定师”课程中，学生们手持专业仪器，测试矿物硬度、分析条痕光泽、观察沉积岩构造。

学生在上海自然博物馆开展研学

这个过程剥离了科学的趣味外壳，露出了严谨的内核：假设、验证、数据分析。他们学习的是地质学家和矿物学家的工作方法，掌握的是解读地球密码的“科学钥匙”。这条路径旨在引导学生完成从兴趣驱动的观察者，向掌握方法论的研究者的关键转变。

第四阶：担当使命，在安全防线中锚定价值

面向八年级学生，研学的顶层设计直指“责任与担当”。他们走进G60商用密码产业基地，学习的内容从古老的密码智慧，直接切入关乎国家命脉的量子通信与网络安全。

八年级学生走进G60商用密码产业基地

在沉浸式的“密码安全卫士实战演练”中，学生们在模拟的网络攻防战中化身守护者。这不仅仅是一次知识学习，更是一堂深刻的国情教育与责任启蒙。一位学生在感悟中写道：“密码不仅是手机锁屏，更是国家安全之盾。”这条路径将尖端科技与国家战略紧密相连，让高年级学生在接触前沿的同时，深刻理解个人所学与时代所需的关联，从而锚定科技报国的价值坐标。

从激发兴趣、建构思维，到掌握方法、认同使命，这条精心设计的“科学素养进阶链”，不仅让学生在寒假前收获了知识，更让他们在各自的人生阶梯上，稳稳地向上迈进了一步。

这场层次分明、目标精准的系列研学，是两所学校对“何为好的科学教育”一次系统性回答。两校校长李哲民表示：“我们拒绝‘大锅饭’式的研学。真正的教育，必须像配钥匙一样，为每个成长阶段精准匹配打开未来之门的密码。”