童画“进驻”美术馆：“校馆融合”绘就“共育画卷” | 上海教育传媒网

作者 | 刘慕洁

当科技畅想和美术碰撞，会迸发出怎样的火花？当孩子的作品走出教室，又会发生怎样的故事？一场特别的绘画展给出了生动答案。

1月31日，由上海海派艺术馆、闵行区七宝镇明强小学联合主办的“百廿智见·AI创想家”公益绘画展正式开幕。这场展览不仅是儿童艺术作品的集中展示，更是一场以“校馆融合”为支点，撬动“学校—家庭—社会”教联体深度协同的生动实践。

在“双减”背景下，如何拓展育人边界、整合社会美育资源成为教育关键命题。本次展览正是对这一命题的积极探索。明强小学将艺术课堂“搬进”市级专业艺术馆，海派艺术馆则将公共美育空间“开放”给每一位学生。这一合作打破了传统的教育场域隔离，实现了“课程内容”与“展示平台”以及“教学过程”与“社会对话”的无缝衔接。

展览现场，教联体的“三重联动”效应清晰可见。

一是校馆联动，课程有了沉浸式出口。120幅以AI为主题的画作，源于学校的美术与科技融合课程，最终在海派艺术馆实现专业化呈现。海派艺术馆的工作人员表示，这不是简单的场地借用，而是将艺术馆的学术标准和展示逻辑，反向赋能于学校美育创作过程，提升了课程的实施品质。

二是家校联动，观展成为共育契机。开幕式特别设置“校家社共育时刻”，教师担任“心声收集官”，引导家长与孩子从“问题盲盒”中抽取话题，共同分享观展感受。一位明强家长在现场感慨：“和孩子一起讨论他的画为什么这样表达AI，这种对话的深度是在家里很少有的。”

三是社校联动，学生获得真实社会反馈。孩子们的作品面对的不再仅是老师和同学，而是广大社会观众。这种“被看见”的仪式感，极大地激发了他们的创作自信与表达欲望。一位明强学生代表在分享时说：“知道自己的画能挂在艺术馆里让很多人看，画的时候就更想把自己的思考画清楚。”

明强小学副校长刘依婷在致辞中指出：“教育的场景早已不限于校园。今天，艺术馆就是我们的美育课堂，社会就是我们的实践考场。教联体的核心，正是要构建这种开放、融通、相互滋养的育人生态。”

据悉，本次展览作为教联体实践的阶段性成果，后续还将衍生出艺术家工作坊、亲子导览课程等系列教育活动，形成可持续、可复制的合作模式。当孩子的画作走出教室，悬挂于专业艺术空间之时，一幅关于未来教育图景的“共育画卷”，也正在上海悄然绘就。