让废旧材料焕然“艺”新，劳动教育可以这样有创意！ | 上海教育传媒网
作者 | 魏小潭
奶茶袋做的马面裙、废布料编织的手机链、咖啡渣做成的冰箱贴……最近，浙江省杭州市西湖区劳动教育工作坊上，一批充满巧思的劳动产品在师生的巧手中亮相。这些绿色劳动成果既藏着师生的变废为宝理念和创造力，也让大家看到劳动教育融入生活，与传统文化相结合的成效。
焕新生活之用：
当废旧材料化作“身边的时尚”
“劳动教育不能只靠说，得让孩子们真真切切感受到、动起手来做。”杭州市之江二小的林玉婷老师说。之前她指导学生做环保主题的发光贺卡，孩子们主动找废旧材料、认真践行可持续发展理念的样子，让她很受触动。当时她正为公开课穿什么发愁时，想起学生用奶茶袋做贺卡的作品。她琢磨着，与其为了一节课买新衣服，不如用闲置的材料做一套，既能避免浪费，还能把变废为宝理念展示给孩子。说干就干，最终决定做适配课堂又贴合主题的马面裙。结合网上的教程，一条用奶茶袋做的马面裙很快完成了，还把剩下的边角料做成了腰带、蝴蝶结、头箍，让整套造型更出彩。这条特别的马面裙在课堂上一出现，就受到了学生们的喜欢，也让大家更关注身边废旧物品的回收利用，为劳动教育提供了一个鲜活的例子。
杭州市行知小学的王艺涵老师和徐嘉怡老师的《旧衣物巧利用》课堂将家里闲置的的旧布料焕发了新活力。除了学生，西湖劳动教育课改研讨会上，还组织了老师们一起动手动脑参与系列绿色劳动零废合伙人工作坊，老师们跟着示范学起了三股辫编法。掌握基础技法后，大家的创意彻底放飞：有人挑选深浅相近的布料，编出渐变效果的斜挎链；有人在三股辫中穿插彩色细绳，增添灵动细节；还有人尝试四股辫编法，将编好的布条做成灵巧的小蜜蜂链，格外别致。课间，学校的学生们也加入了工作坊，“我要把自己做的手机链送给妈妈！”大家捧着亲手制作的作品，脸上满是自豪。手机链不仅实用，更藏着孩子们对可持续生活的理解。
匠心文化之美：
当大自然的余料凝成“指尖的风景”
杭州市大禹路小学张青霞老师与杭州市竞舟第二小学许一芳老师和学生们一起将不起眼的咖啡渣，巧变为承载西湖元素的冰箱贴与扩香石。刚开始，大家面对咖啡渣配比、塑形脱模这些精细活，显得手足无措，设计思路也十分单一。但随着对西湖断桥、三潭印月等景致传说的深入了解，灵感渐渐涌来。为了做出精致的作品，孩子们自发分工：有的专注调配咖啡渣与黏合剂的比例，有的精心雕琢石塔、荷花的模具造型，有的用颜料点缀出西湖的湖光山色。一次次搅拌、塑形、装饰，孩子们的手艺越发娴熟，作品的湖韵特色也愈发鲜明。最终出炉的文创，每一件都凝着淡淡咖香与西湖韵味。“不仅学会了废物利用的技巧，还在动手中读懂了西湖之美，分工合作的快乐更是难忘！”
杭州市之江第一小学的王利娜老师收集了学校木工坊日常的废旧木料，将其刨削成柔软卷曲的刨花，再以拼贴、缠绕、塑形等手法，将其转化为独具美感的装饰画与小摆件。他们还将香薰挥发棒作为枝杆，将片片木刨花悉心卷叠、层层舒绽，制成一朵朵可散发清香的木质玫瑰。每个人自由构思、动手尝试，在刨花的厚薄、弯卷与拼合中不断调整，逐渐完成属于自己的“木语”作品。有学生表示，原本觉得废旧木料毫无用处，动手实践后才发现其中藏着无限可能。这种从废旧物到艺术品的转化，让学生在感受手作喜悦的同时，更直观理解资源循环的意义。
杭州市和家园小学的俞佳老师和罗园园老师，带领学生们收集起日常生活中废弃的透明塑料瓶。他们将瓶身剪裁，通过拼接、勾勒、彩绘等手法，将不起眼的废旧塑料转化为灵动闪烁的西溪鱼灯。同学们还巧妙利用细碎塑料片，制成鱼鳍，让每一条鱼灯在灯光下折射出斑斓光彩。大家自由设计鱼形，在塑料的厚薄、弧度与组合中反复摸索，逐渐完成独具个人风格的“鱼灯”作品。有学生感慨，原本觉得废旧塑料瓶只是垃圾，亲手制作后才发觉其中竟可孕育传统之美。这种从废弃品到非遗文创的转化，让学生在体验手工艺魅力的同时，更生动地领悟到资源再生与文化传承的双重价值。
创意手工之巧：
当闲置材料化作“指尖的童趣”
杭州绿城育华学校小学部曹婉歌和杭州市文华小学林洁敏的工作坊，以“旧纸板创变”为核心，带领参与者解锁日常闲置旧纸板的隐藏价值。借助旧纸板硬挺易塑形的独特优势，师生们巧思妙想、动手实践，将原本待丢弃的废旧材料，改造为拼插笔筒等兼具实用性与创意感的学具。这些旧纸板摆脱了被废弃的命运，在指尖流转中重获新生，成为书桌前实用的小帮手；而参与者在裁剪、拼插的过程中，不仅直观感知到结构与功能的紧密关联，锻炼了动手能力与空间思维，更以实际行动践行了可持续发展的环保理念。工作坊所传递的，正是这种以创意为桥、以劳动为媒，让闲置物品焕发新价值的绿色生活方式，既契合劳动教育扎根生活的本质，也让“变废为宝”的理念在实践中深深扎根。
杭州市定山小学虞静婕老师和杭州市文苑小学吴蕴涵老师的废旧果壳创意工作坊，让原本被随手丢弃的废旧果壳焕发出别样新生机。老师和孩子们纷纷加入这场绿色创意实践，跟着两位老师的示范，一步步解锁果壳手作的趣味流程。在制作果壳风铃前需要，提前清洗果壳，并且打孔。先将绳子穿过果壳，用单结绳固定果壳位置，在果壳中间还可以点缀上缤纷串珠，创意在指尖悄然绽放：有人搭配不同形状、色泽的果壳，串成错落有致的清脆风铃；有人在绳结处缠上亮片丝线，让小巧包挂更添灵动细节；还有老师大胆创新，将果壳与干花、彩珠混搭，做出了独具自然野趣的装饰挂件。课间，定山小学的学生们也兴冲冲地挤进工作坊，“我要把亲手做的风铃送给奶奶!”孩子们捧着自己的作品，眉眼间满是藏不住的自豪。这些别致的风铃与包挂不仅悦耳耐看，更让物尽其用的绿色零废理念 “听” 得见、摸得着。
杭州市西湖区劳动教研员方慧青表示，劳动教育不是单一的技能学习，而是让孩子在动手做事中理解生活、传承文化、激发创新的成长过程。西湖区作为全国义务教育教学改革实验区，将劳动教育列为重点课改项目，聚焦可持续发展理念开展课改行动研究，通过绿色劳动实践锤炼学生身心、启迪学生智慧，既实现学生个人成长需求，又对接生态文明长远建设目标，为构建一个更加绿色、和谐、美好的社会贡献源源不断的力量。
未来，西湖劳动教育将继续以师生实践需求为导向，搭建更多元的创造性劳动教育实践平台，链接更丰富的社会资源，让学生在劳动教育中真正走进生活、走向社会，更好地面向未来，实现以劳育人、以劳润心。