当AI遇见海洋，看美育课堂如何“生长”出蓝色未来 | 上海教育传媒网

作者 | 刘文婷

“请大家欣赏我的海螺心理辅导室，螺旋结构就像内心的探索路径……”6月4日，在华东师范大学附属浦东临港小学的美术课堂上，五年级学生张一萌捧着泥塑作品，站在“海洋仿生建筑成果发布会”的讲台前侃侃而谈。在这场别开生面的公开课《汲取海洋生物营养——为家乡临港设计仿生建筑》中，学生们化身“未来建筑师”，将海螺的螺旋、鳐鱼的翅膀、蓝鲸的喷水孔等海洋元素，转化为充满想象力的建筑语言。

当天，在华东师范大学附属浦东临港小学承办的“海洋文化”跨学科美术课程与教学创新发展专题教研工作坊以线上线下相结合的方式，汇聚华东师范大学美术学科教育联盟、浦东新区中小学的美育专家及美术教师，一场以“海洋文化”为底色、跨学科与数字技术交织的美术教育探索，从教室向云端蔓延。

“直面AI时代的数智美术教育，是一场不断迭代的新质美术教育研究与探索之旅，其永无止境。”在主题报告中，浙江省嘉兴市实验小学特级教师曹建林表示，AI数智美术教育值得美育工作者深度探索。在AI时代，带领学生较好利用数智技术进行新的美术学习和新的创意实践，是现代学校教育的责任与使命。

华东师大附属浦东临港小学依托毗邻中国航海博物馆的地理优势，构建起“馆校联动+多维融合+技术赋能”的特色育人模式。以“海洋文化”为核心纽带，美术组开发三大跨学科单元课程。朱天顺老师执教《汲取海洋生物营养-为家乡临港设计仿生建筑》，运用AI技术设计仿生建筑，将海螺、鳐鱼等生物形态转化为可触摸的泥塑模型；蔡湾湾老师执教《航海博物馆研学小报设计》，带领学生走进中国航海博物馆，通过实地调研、速写记录和小报创作呈现对海洋文化的理解和认知；毛人杰老师执教《滴水艺廊：海洋生态美术单元》，以博物馆馆藏船舶为原型，通过泥塑技法让学生在立体创作中感受海洋器物的工艺之美。

学生们带着导览单走进航海博物馆，在明代福船实物前观察船舶结构，在讲解员引导下解码航海知识，将博物馆转化为“可移动的美育教材”，也用极梦AI生成建筑效果图、借助AI优化色彩方案，让传统泥塑与数字工具碰撞出创新火花。以海蛇为原型设计的鬼屋、以鲸鱼形象设计的游泳馆……AI技术赋能将学生们五彩斑斓的设计创意照进现实。

学生设计的海螺心理辅导室

学生李梓彤设计的“鳐鱼温泉馆”，将鳐鱼展开的“翅膀”化作建筑穹顶，尖尖的尾巴指引着入口的方向，整个建筑设计成原型，给人以亲近感。她的另一幅作品“鲸鱼酒店”，将鲸鱼身上的藤壶转化为晶莹的窗户，“希望帮鲸鱼减轻痛苦，愿人与海洋和谐共生，共享蓝色星球的美好。”

学生设计的鲸鱼酒店和泥塑作品

校长潘婷婷表示，学校海洋文化跨学科课程融合历史文学、科学技术与生态保护，培养学生探索精神，学会与自然和谐共生，鼓励学生在未来勇为艺术、科学、环保领域的创新者，以“海洋的广阔”赋能“生命的无限可能”。

在微论坛环节，上海嘉定区世界外国语学校美术教师韩筱分享的《凝泥寄象——校园画像砖AI设计》案例，拓宽了人工智能技术在美育中的应用场景：学生们扫描校园建筑生成3D模型，再用AI将其转化为汉代画像砖风格的文创图案，“传统工艺与生成式AI的碰撞，让历史可触摸，让未来有根脉。”

精彩的生成式美育课堂让上海市浦东教发院临港分院美术教研员瞿剑宛深感欣喜，“将海洋文化转化为育人资源”的创新，建议进一步挖掘航海博物馆的“船舶建筑史”资源，深化跨学科课程的历史厚度；上海师范大学美术学院副教授徐耘春点赞学生作品的“情感温度”，呼吁美术教育应以技术赋能教师专业成长，以技术突破传统美术课堂教学局限。

华东师大美术学科联盟负责人钱初熹教授介绍，华东师范大学附属学校美术学科教学研究联盟成立于2019年，旨在促进美术教师专业成长，推动美术学科教育创新发展。她强调，美术教育应融合地域资源、学科知识与数字技术，成为连接自然、科技与人文的桥梁，实现“以美育人、以文化人”的教育本质。