寓教于居，同济大学打造多功能“青春会客厅” | 上海教育传媒网

作者 | 杨辉

学生社区作为大学生生活、学习、交流、互动最经常、最稳定的场所，是落实“三全育人”的重要空间载体。2019年，教育部启动“一站式”学生社区综合管理模式建设试点，推动高校育人工作向社区下沉。

同济大学作为教育部“一站式”试点高校，现已构建起特色化的学生社区育人体系，形成了可复制、可推广的实践经验。近日，记者走进同济大学四平校区的“一站式”学生社区协同育人中心，解密学校如何把学科、课堂、教师、朋辈等各类育人资源有机融入学生日常学习生活的第一线，将学生社区打造为集生活服务、文化活动、思政教育于一体的“青春会客厅”。

功能融汇：

构筑舒适而智慧的社区生活空间

走进“一站式”学生社区协同育人中心，敲击风铃，聆听“藏”在学生社区建筑里的《同济之歌》；静坐吧台，品尝一杯略带清香的美式咖啡……记者体会到同济学子日常生活中触手可及的幸福感。

“‘一站式’学生社区协同育人中心在空间营造上充分调动视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉，打造多感官情境、多场景融合、多互动参与的新型‘五感社区’。”同济大学学生工作部部长许秀锋表示，学校构建社区育人“生态雨林”，以此实现师生思想交流、文化互动、诉求表达以及人际关系构建。

急需上交纸质作业，但是打印店太远怎么办？记者看到，“一站式”学生社区协同育人中心通过设置自助打印设备、精心装饰自习空间、陈列多种心理游戏盒等，为师生提供多元常态化服务。学校还以宿舍楼群为单位，因地制宜打造集文化素养与能力提升、强身健体与意志培养等于一体的学生教育生活成长时空综合体，形成“1+1+N”空间功能模式。

文化滋养：

编织丰盈而灵动的社区人文图景

2023年9月，学校成立“社区疗育表演艺术工作室”，以制作校园心理情景系列话剧为抓手，营造“家”门口的艺术供氧站。

“大学生正处于人生关键时期，校园心理情景系列话剧作为社区的一部分，可以使其获得有效的心理疏导，更好地发挥自身潜力。”社区疗育表演艺术工作室负责人、同济大学艺术与传媒学院副教授魏亮说。

《嗨！室友》系列作品便属其中之一。牛小果、黄澄澄、丁可汐、胡茜茜四位性格迥异的女生相会于同济求学，她们大学四年的学习生活有欢笑、有温暖、有争吵、有友谊……整部话剧以大学生活的点滴为素材，深入探讨了友情的珍贵、爱情的多面性、梦想的追逐以及成长的酸甜苦辣。

“阅读是落实学生社区育人功能的重要途径，我们充分结合重大历史事件及重要时间节点等，做好青年学子的主题阅读引领工作。”辅导员潘盼介绍，学校设立“书香社区”文化建设项目，积极开展“读书破万卷”“同济社区21天恋书计划”等读书活动，借此提高学生的阅读热情。

文化氛围的营造不止于此。一楼一品、社区文化节、非遗工坊等系列活动，为青年学子提供“读书、读物、读人”的全景式体验交流平台，使同济校园涵养出书香致远、朝气蓬勃的精神气质。

思政铸魂：

打造坚实而温润的社区育人高地

学生社区是进行思政教育的重要阵地。1998年，同济大学始选优秀在读研究生党员担任社区辅导员，与学生同吃、同住、同学。他们平时会组织开展党章学习、微党课等活动，推动思政工作下沉延伸。

此外，学校设立“驻楼导师工作站”，聘请知名教授、学者来当“驻楼导师”，将育人力量融入学生日常生活中。学生社区辅导员王天翼介绍道，“驻楼导师工作站”会开展社区讲堂、学术沙龙、成长问诊、师生对话四项品牌活动，将育人元素融入社区讲堂。

在“驻楼导师工作站”，经验在此间传授，思想在此间流淌。同济大学副教授周宏俊就曾让学生在领略传统园林中体会古人追求诗意栖居的生活哲学。据统计，每年专家学者进驻学生社区有400余人次，多年累计达1500余人次。

社区育人的内涵建设不止于此，“一站式”学生社区协同育人中心还打造初心课堂、博雅课堂、幸福课堂等“五大课堂”，为培育时代新人提供良好的社区育人生态环境。

同济大学党委副书记刘润表示，学校将会围绕增强师生互动、建设书香社区、推动数字赋能、打造暖心服务、引导学生参与、管理机制迭代等六方面，持续推进“一站式”学生社区协同育人中心建设。