全球首个祖孙共学版“气候变化教育指导纲要”在沪发布 | 上海教育传媒网

作者 | 白羽

全球首个祖孙共学版《气候变化教育指导纲要（代际学习版）》在上海发布。4月25日，上海气候周气候变化教育论坛暨2025年代际学习国际研讨会在华东师范大学召开。来自联合国教科文组织、联合国儿童基金会、国际救助儿童会等国际组织，以及英国、韩国、泰国、南非等国家的知名学者和中国专家齐聚在丽娃河畔，共绘代际共学互学赋能气候治理的创新图谱。

中国教育学会副会长、华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛认为，华东师范大学开创的“一老一小”代际学习模式，通过知识对流弥合代际认知差异，以情感共鸣唤醒跨世代责任担当，为构建覆盖全生命周期的气候教育体系提供了重要支点，展现了中国特色气候变化教育方案的创新价值。

生态环境部宣教中心教育室学校工作部部长史国鹏在致辞中强调，气候变化已从未来危机变为现实威胁。中国在生态文明建设方面取得显著成效，以年均3%的能源消费增速支撑6%的经济增长，成为全球空气质量改善最快、可再生能源利用规模最大的国家。

据上海气候周执委会联席主任邹荣介绍，本次气候周涵盖了70余场会议，全球大概有30多个国家正在参加2025年上海气候周。上海气候周正在构建的三个项目：“气候灯塔”项目已吸引罗克韦尔、德勤等全球领军企业参与，2024年已创造23亿美元绿色市场价值。

在成果发布环节，上海终身教育研究院系统发布了近期两大标志性研究成果：《气候变化教育的中国行动：聚焦学校与企业合作（汉英双语·第二辑）》的入选案例以及《气候变化教育指导纲要（代际学习版）》，同时，“以气候变化教育促进三教统筹”研究联合体宣布正式成立。

继研究院于2024年12月在第六届全球学习型城市大会上发布《气候变化教育的中国行动（汉英双语·第一辑）》之后，《气候变化教育的中国行动：聚焦学校与企业合作（汉英双语·第二辑）》特别强调了校企合作在开展气候变化教育方面的作用，收录了一系列原创性成果。

如在合作机制板块，包括由佛山市禅城区文华小学何粤嫦团队研发的“四重奏”共育机制、常州市新北区龙虎塘实验小学付蓉团队探索的能源革命双向转化机制等七种典型模式，为校企合作提供了可复制的实践样本。

在课程开发方面，研究成果呈现了从小学到老年教育的全龄段实践案例，如上海市金山区前京小学王文涛团队在小学语文学科中的融合探索、深圳市南山区蛇口学校林建芬团队的温室大棚智能种植项目、上海市浦东新区南汇新城镇社区（老年）学校李秋菊团队构建的镇域老年气候变化教育课程体系等十个典型案例，充分展现了学科交叉与终身教育理念指导下的创新实践。活动开展部分收录的十一个特色案例，包括为“上海眉眼蝶”构建栖息地的生态行动、“四水行动”节水教育等，生动诠释了气候变化教育的多元实施路径。

《气候变化教育指导纲要（代际学习版）》由上海终身教育研究院联合全国气候变化教育研究联盟正式发布。该纲要创新性地提出以祖辈与孙辈为主体，通过代际交互、代际协同、代际辐射三大路径，系统构建包含气候认知、气候技能、气候行动和气候伦理四大模块的教育体系。

纲要特别强调要发挥老年群体的传统生态智慧和青少年的创新实践能力优势，在互学共融、在地行动、情感联结和健康永续四大原则指导下，推动气候变化教育融入家庭、学校和社区，为建设学习型社会和应对老龄化挑战提供了创新性的教育解决方案。这是继《气候变化教育指导纲要》《气候变化教育指导纲要（校企合作版）》《气候变化教育指导纲要（老年教育版）》之后的新发展，标志着该研究正逐渐形成完整的理论体系和实践框架。

会上宣布成立的“以气候变化教育促进三教统筹”研究联合体由华东师范大学牵头，汇聚了普通高校、职业院校、基础教育机构和行政部门等多元主体，包括上海交通大学中英国际低碳学院、东营职业学院、哈尔滨市卫生学校、上海市金山区青少年活动中心、江苏省常州市新北区龙虎塘实验小学、北京市顺义区社区教育中心、广东省佛山市禅城区教育局等单位，构建起了跨区域、跨学段的研究网络。联合体将以气候变化教育为轴心，共同推进高等教育、职业教育和继续教育的协同发展。