128岁的合肥市师范附属小学为学生成长提供精准数字画像 | 上海教育传媒网

9月16日，在本届上海教博会长三角“家门口的好学校”主题展区的合肥市师范附属小学展位上，学校小讲解员崔玉清热情地向记者介绍学校的360°综合素质评价系统，“这是我的成长手册，上面不仅有我的个人记录、活动打卡、生活写真照片，家长和老师也可以上传评价和内容，等到我毕业时，就形成了一本电子记录成长图谱，非常有纪念意义。”她告诉记者，学生可以通过人脸识别方式登录智慧班牌平台，把在学校获取的实体奖章扫描记录到系统里，从而提升相应的成长值，很有成就感和仪式感。

校长冯璐与学生们展位合影

据合肥市师范附属小学校长冯璐介绍，学校始建于1895年，距今已经有128年的历史。作为全国首批“现代教育技术实验学校”，多年来学校一直坚持“以信息化促进学校教育持续发展”战略，在双减政策下，学校重点找准数字化转型切入口，全面开启综合育人的崭新阶段。“教育需要因材施教，但传统教学数据难以抓取、学情难以掌握、指导缺乏针对性，对此，学校结合自身育人理念，构建基于人工智能的360°综合素质评价系统。”冯璐说。

学校发展部副主任邓帆老师告诉记者，该评价系统从指标制定到数据采集再到数据应用，形成五育发展报告，切实发挥数据的全面育人导向功能。第一阶段是指标制定阶段。结合学校育人目标，制订出五大维度的评价体系和具体的评价细则。学生在每一维度集得20枚星星，就能够点亮对应的学校吉祥物启明娃，并自动兑换全国少工委制定的红领巾奖章。本次参与学校展位活动的小讲解员崔玉清目前就19枚红领巾奖章和3个启明星。在数据采集阶段，采集学生在校内外不同场景中的过程性数据，一共有3大采集端口，教师端、学生端和家长端。

小讲解员展示学校360°综合素质评价系统

而在教师端，首先，课上教师通过课堂活动可以生成报告，根据报告及时调整教学策略，在重点难点上精准突破，同时，及时给予学生课堂表现反馈，从而实现学情的准确掌握、指导的精准有效和评价的及时录入；其次，在各类社团、活动中，教师可以根据学生的表现发放相应奖章，实现数据实时采集；第三，测评数据融合互通，学生每学期的绿色评价、体测、艺术素养考评、心理测评等数据都能无痕同步，呈现在学生的个人成长手册中；第四，日常表现可以随时抓取，“综评系统为教师们还提供了移动录入端口，校园所见，皆可录入。

这样的四种形式，满足了校内全场景数据采集需求，而且简便易操作，不增加老师的负担，自然就能高效执行。她表示，最后在家长端，家长可以通过手机APP上传学生在社会实践、各类比赛活动中的证书、图片、视频等，协同学校丰富评价数据，让综评数据打破时空限制，更加全面完整。

合肥师范附小学生们带领观展学生做手工

采集了这么多数据，对学校最终意义是什么呢？冯璐认为，数据要服务于学校管理，服务于师生发展。首先数据分析形成学生个人数字画像，个人画像中包含学生成长手册及五育发展报告。在成长手册中，学生可以查阅自己的日常表现、活动记录、测评数据等。在五育发展报告中，会生成每个学生的五育雷达图，帮助学生分析个人优势及薄弱处，引导学生确定个人发展目标。

着眼于五育发展的学生成长个人画像、群体画像，教师可以实现有差异地教，学生个性化地学；对于家长而言，可以加深对孩子的兴趣爱好、学业质量的全面了解，有针对性地对孩子进行具体安排和兴趣尝试，有效促进家校共育；对于学校而言，可以实现更科学精准化的管理。让数据充分发挥全方位支撑作用，为因材施教奠定基础。她表示，希望这个360°综合评价体系有效地助力学生五育并举全面发展，让校园成为师生“一生中到过的最美地方”。

在“启迪心灵  明亮人生”的办学理念下，学校以“放出光芒，把希望点亮”为校训，培养身体健康、精神饱满、品格高洁、科学与人文素养良好的明理少年。学校在办学历程中取得了丰硕的成果，先后荣获全国教育系统先进集体、全国德育工作先进集体、全国优秀少先队集体、全国首批健康学校建设单位、全国群众体育先进集体、全国现代教育技术实验学校等多项殊荣。2015年学校成立合肥师范附小教育集团，促进了义务教育优质均衡发展。